Células Madre, la fruta prohibida.

El futuro de la medicina, las células madre, son consideradas en Republica Dominicana una fruta prohibida….paradójicamente, eso ha sido decretado por las autoridades de “salud”, mientras en Estados Unidos y otros países desarrollados, se permite su uso. El Ministro de Salud Publica, responde en la tarde del sábado por El Nacional con un rotundo “SP ADVIERTE SEGUIRA VETO A CELULAS MADRES”, a un artículo publicado en El Listín Diario en la mañana de dicho sábado en la cual expresaba mi indignación, por la forma y actitud de las Autoridades de salud, a conceder el permiso para que el Dr. Álvaro Skupin, una de las personas más versadas en células madre en el mundo, pueda enseñar a los médicos  y mejorar la salud a miles de dominicanos con esta maravilla de hoy, la células madres,  que como reza en las paredes de su oficina permite hacer la medicina del futuro, hoy.

Si hay algo de mi amado País que SIEMPRE ME HA SORPRENDIDO y nunca he comprendido es el afán de hablar sobre lo que no se conoce a fondo, me explico: hay más de 15 años de estudios sobre el uso de células madre y su efectividad; este procedimiento se lleva a cabo con aprobación en más de la mitad de los países del mundo, tales como Bélgica, Francia, Alemania, Italia, Suiza, Reino Unido, Canadá, México, EE. UU. , Brazil, China, India, Japón, entre otros.

Dice el Ministro de Salud Publica que tiene la obligación de proteger la salud de los dominicanos, me gustaría saber porque no se hizo cuando hubo cólera, pero si se pretende hacerlo ahora, sin ninguna explicación realmente convincente. En este Pais se usan las Células Madre, sabemos incluso lo que se cobra por los tratamientos que se hacen en una prestigiosa institución que utiliza las células madre sacadas de la medula ósea. Esta vertiente se ha ido reemplazando progresivamente por otra mucho mas eficiente, el uso de la grasa humana, estandarizada en los últimos cuatro años y que el Dr. Skupin conoce a fondo ya que a realizado mas de 200 casos en los últimos tres años.

El Sr. ministro habla de la FDA, como siempre parece hacerse en nuestra media isla, sin conocer ni leer sobre esto, a continuación copio lo que dice la FDA sobre células madre: “Bajo la ley actual y las regulaciones federales, el uso de células madre adultas es legal, siempre y cuando el procedimiento de extracción e implante se haga el mismo día y las células madres sean mínimamente manipuladas”  (Richard Jaffe, Stem Cells).

El Dr. Skupin y una decena de médicos realizan día a día este tipo de medicina en sus consultorios en Estados Unidos, gracias a eso puedo hacer ejercicio hoy, ponerme tacos altos, además bailar merengue….algo que muchos de mi edad no pueden hacer por problemas en sus articulaciones. Yo, Sr. Ministro, no hablo ni promuevo NADA que no haya probado por mi misma. Yo respeto la credibilidad y confianza que los pueblos del mundo han depositado en mí, algo que no hacen la mayoría de los políticos, y sobretodo los de nuestro país, con pocas excepciones.

Dice el Ministro que se necesitan investigaciones, de nuevo no se conoce ni se lee. Existe en Internet mucha documentación al respecto, tanta como para leer por horas y horas y cada día aparecen mas y mas estudios. Las células madre no están contraindicadas para nadie, es usar la célula que origino su cuerpo en usted mismo para sanarlo de miles de condiciones, desde el autismo hasta el Parkinson. Como esto puede ser dañino? Desde cuando aquí se ejerce la medicina con más controles que en EE.UU, Bélgica, Francia, Alemania?….seamos un poco más serios, por favor y no insultemos la inteligencia de la gente.

No juguemos con el bolsillo de los dominicanos una vez mas, no juguemos con la salud de este pueblo en el que día a día se penaliza a los que trabajan y luchan porque sea mejor. La salud y el conocimiento científico de la gente debe ser sagrado. Seamos serios ministro y hablemos a calzón quitao, como lo hago yo, definitivamente: Aquí o lavamos todos o se rompe la batea.

Por que negar al pueblo la terapia mas revolucionaria de la medicina en los últimos siglos? Por que maltratar a los que no pueden viajar a buscar su salud y mejorar su calidad de vida? Por que? Hasta que no me den una respuesta basada en la realidad científica, no voy a desistir. Sigo siendo dominicana, aunque tenga años fuera, me sigue doliendo mi país, y voy a persistir hasta que me lo expliquen como si tuviera 5 años…y pregunte sobre lo persistente que soy, solo busque en los periódicos viejos, si lo olvido. Yo si tengo memoria Sr. Ministro, algo que también parece se ha olvidado en mi amada Quisqueya, y lo peor de todo es que no conozco la palabra miedo.

Dra. Nancy Alvarez

EL HOMOSEXUAL, NACE O SE HACE?

EL HOMOSEXUAL NACE O SE HACE?

Dra. Nancy Álvarez

ORIGEN Y CAUSA DE LA HOMOSEXUALIDAD

Existe un gran interés por saber cuales son las causas de la homosexualidad. La gente quiere entender porque hay personas homosexuales y si el homosexual nace o se hace. El interés no es solo social sino también científico, esto lo confirma la gran cantidad de estudios hechos por diferentes disciplinas. Hasta principios de los años 70 el objetivo de dichos estudios era conocer las causas de la homosexualidad con el fin de erradicarla del planeta….que ilusos.

Como afirman, Byne y Parsons (1993), el interés de los científicos debiera ser llegar a determinar el origen de la orientación sexual humana, a quien deseamos…es esto lo que nos ayudara a entender la heterosexualidad y la homosexualidad. Ese es el punto, EL DESEO.

Tristemente todavía son muchas las personas homosexuales que se han sentido o quizá se están sintiendo responsables por su orientación sexual. Debido a la desinformación y confusión que rodea este tema.

En qué momento se consolida la orientación sexual? Esta respuesta nos ayudaría mucho.

Aunque la capacidad tanto fisiológica como emocional de sentir placer existe desde el nacimiento, “no podemos hablar de una especificidad de sensaciones pura o exclusivamente sexuales, ni de objetos o estímulos que tengan un significado erótico, hasta la llegada de la adolescencia” (Dra. Sonia Soriano Rubio)

La adolescencia comienza con la pubertad, se producen grandes cambios biofisiologicos, que convierten el cuerpo del niño en uno adulto, al menos en el aspecto sexual. Maduran los órganos sexuales y la capacidad de respuesta fisiológica ante la estimulación sexual. En estos cambios influyen diferentes factores, tales como procesos biológicos, cerebrales y hormonales. Los testículos y ovarios aumentan la secreción de hormonas sexuales, aparece el deseo sexual. El adolescente se excita sexualmente, los jóvenes tiene erecciones y las jóvenes comienzan a tener lubricación vaginal, cuando se excitan. Son frecuentes las fantasías, sueños sexuales o mojados y aumenta la necesidad de satisfacer las urgencias sexuales. El adolescente adolece de ser adulto y adolece de ser niño, razón por la que entra en un proceso muy interesante de desarrollo de su identidad, “así la búsqueda de autonomía y el desarrollo de la propia identidad personal, le permitirá el desarrollo del si mismo como alguien diferenciado de los demás, con un sistema de valores propio y congruente a lo largo del tiempo. El desarrollo del sentido de si mismo como un ser sexual, incluyendo la toma de conciencia de la propia orientación sexual, forma parte de este proceso de búsqueda de la propia identidad” (Dra. Sonia Soriano Rubio)

Sumergido en los cambios rápidos y profundos que sufre el adolescente a nivel biológico, hormonal, fisiológico, emocional y psicológico, aparece el deseo sexual, físicamente es una tensión que necesita ser liberada, surgen los afectos y emociones sexuales, como la atracción y el enamoramiento.

“Cuando el chico o chica adolescente, a diferencia de lo que le ocurría durante la infancia, comienza a dar un significado sexual a determinadas sensaciones, podremos decir que ha aparecido el deseo sexual, y cuando responde sexualmente ante determinados objetos o estímulos eróticos, ya sean externos o internos (fantasías), diremos que se ha especificado la orientación del deseo. Si estos estímulos son personas del mismo sexo hablaremos de homosexualidad, y si son de distinto sexo de heterosexualidad” (Dra. Sonia Soriano Rubio)

No existe hasta el día de hoy investigaciones que se hayan podido repetir y den el mismo resultado, que confirmen desde el punto de vista biológico, que el homosexual nace. Existen numerosas investigaciones a nivel psicológico, bajo el contexto de terapia familiar y de orientación psicodinamica, muchas de estas confirman entre otras cosas, que madres dominantes y fuertes de carácter, son casi siempre las que tienen hijos homosexuales. Tanto a nivel homosexual como heterosexual es un hecho que nos enamoramos de acuerdo a la relación que papa y mama tuvieron y de acuerdo a la relación que nosotros tenemos o tuvimos, con papa y mama.

Las diversas teorías sobre el origen de la homosexualidad, nos demuestran que hasta mediados de este siglo, con muy pocas excepciones, casi todas las explicaciones sobre las causas de la homosexualidad no tenían una base científica. La mayoría suponían que la heterosexualidad, era lo único natural y bueno. Considerando que estas “supuestas desviaciones” eran debidas a la actuación de fuerzas malignas o bien como algo que se daba en personas pecadoras que libremente elegían ser malas o perversas (Allen, 1967; Greenberg y Bystryn, 1984, citados por Dra. Sonia Soriano Rubio).

Es en los años 50-60 que los científicos han tratado de buscar una explicación a la homosexualidad.Existen teorías biológicas y psicológicas. Las biológicas buscan la respuesta en la fisiológica, la neuroanatomía, etc. Las psicológicas estudian la familia, los individuos, las vivencias, el medio ambiente social, etc. como agentes causantes de la homosexualidad.

1. Teorías Biológicas

Las teorías biológicas tratan de explicar el origen de la homosexualidad basados en factores de naturaleza orgánica. Según el tipo de factores en los que se centran encontramos tres grupos. Las que ponen el énfasis en factores genéticos (Kallman, 1952), las que destacan el papel de las hormonas como elementos predisponentes de la futura orientación sexual (Kolodny, Masters, Hendryx y Toro 1971; Dorner, 1976) y aquellas que pretenden demostrar la existencia de diferencias estructurales en el cerebro de homosexuales y heterosexuales (Swaab y Hofman, 1990, Le Vay, 1992, citados por la Dra. Sonia Soriano Rubio).

En nuestra segunda entrega ampliaremos estos enfoques y los estudios hechos. Actualmente sabemos que la mente influye el cuerpo y el cuerpo influye la mente…hasta donde natura y hasta donde cultura?

Nancy Alvarez, Phd.

Libro Nancy, que Hago?

Nancy, que hago?

Edición: español
Autor: Dra. Nancy Alvarez
Paperback: 274 pages
Publisher: Aguilar
Lenguaje: Español

Descripción:

Sexóloga, psicóloga y presentadora de su programa de televisión:” ¿Quien tiene la razón?”, la Dra. Nancy Alvarez lleva treinta años contestando las miles de cartas desesperadas de quienes suplican ayuda, consejo o soluciones a problemas que abarcan desde la crianza de un único hijo hasta la sexualidad de una pareja en problemas.

Ninguna de esas cartas ha quedado sin respuesta, y ahora las más urgentes, relevantes y necesarias han quedado recopiladas en este tomo, que más que un libro, es una sesión de análisis profundo con una de las personalidades hispanas más sabias y compasivas de nuestros tiempos.

Por eso el titulo, Nancy, ¿Qué hago? Porque esa es la gran pregunta a la hora de la duda, la tristeza y la preocupación.

Pero este no es solo un libro de autoayuda. También cuenta con anécdotas autobiográficas que usando el humor y el lenguaje ocurrente, llevan de la mano al lector por un mundo espontaneo y sincero, arrojando luz sobre cuestiones existenciales que, erróneamente, tratamos como si fueran tabúes, a veces con resultados trágicos.

Un libro de consulta que nos hace conocernos más a nosotros mismos, a nuestros seres queridos, y nos sirve de guía indispensable en el camino complejo de las relaciones humanas, deshaciendo mitos y acercándonos mas a la verdad de cada día.

Los libros están disponibles en las siguientes Países y Localizaciones:

Estados Unidos y Puerto Rico.

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La Sirena Multicentro

(Churchill, San Isidro, Luperon)

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Arroyo Hondo

Hermanos Solano

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Notas:

* Si la compra es realizada en NancyAlvarez.com, el libro es Autografiado y Firmado por la Dra. Nancy Alvarez.

* Para envios fuera de los Estados Unidos y Puerto Rico, envienos un e-mail a ventas@nancyalvarez.com, con su nombre, teléfono, dirección y nosotros le enviaremos los costos para el envio de su orden.

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Disciplina en los Hijos

Nadie nos enseña la tarea más hermosa e importante que la vida nos da.  SER PADRES…

Compramos un electrodoméstico y nos da instrucciones ¿Quién le dio el manual de ser padres, cuando nació su hijo? Sin embargo se espera que usted sea efectivo, total, la felicidad futura de su hijo esta en sus manos, también la responsabilidad de un ser que no sabe usted que papel desarrollara en la sociedad.

La estabilidad emocional y lo que un niño sea en el futuro, es lo que nos dice si fuimos buenos padres. No importa si el niño fue educado por ambos padres y solo por uno, lo que mide el éxito es que sea alguien que realmente aporte a la sociedad en que se desarrolle… y que sea un ser armonioso y estable emocionalmente.

Sabemos que los padres tienden a educar y disciplinar a sus hijos según ellos fueron educados y disciplinados, por sus padres… y sus padres a su vez por como lo hicieron sus padres…, o sea, seguimos educando nuestros hijos como lo hacían nuestros tatarabuelos. ¿Podría eso tener algo negativo? Yo le diría que mucho, educar un hijo es hoy una ciencia, sabemos que se debe hacer, que no se debe hacer y porque… pero esto ha sido el secreto mejor guardado del mundo, hasta ahora, se lo prometo.

El término DISCIPLINA, es un derivado de “DISCÍPULO”, significado persona aprende.
DISCIPLINA significa Enseñar y Entrenar.
Es parte de tu labor como padre.

Las metas de una buena disciplina son:

-    Fomentar  conductas apropiadas.
–    Promover la armonía entre las personas.
–    Prevenir futuros problemas a medida que el niño crece.
–    Instalar un sentido permanente de autodisciplina.

¿POR  QUE ES LA DISCIPLINA IMPORTANTE?

Porque es lo que determinará la manera en que su hijo se comportará.
La disciplina es importante en el presente y en el futuro.
A diario, padres e hijos se enfrentan a los retos impuestos por la DISCIPLINA.
Una disciplina apropiada y consistente puede hacer la vida más fácil y agradable para usted, su hijo y el resto de la familia.
El manejo de la disciplina en su familia determinará la clase de adulto en que su hijo se convertirá. La disciplina ayudará a su hijo a tener más confianza en si mismo y a ser mas responsable.

LA DISCIPLINA ES UN PROCESO CONTINUO QUE:

–    Empieza a temprana edad.
–    Implica adaptación a medida que el niño madura.
–    Continúa hasta que el niño se hace adulto, convirtiéndose en autodisciplina.

EL PAPEL DE LA DISCIPLINA EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS ¿COMO AYUDA LA DISCIPLINA A NUESTROS HIJOS?

LA DISCIPLINA AYUDA A:

DESARROLLAR EL AUTO-CONTROL
Los sentimientos de ira, impotencia, el temor y los celos solo son naturales en determinados momentos. Pueden emanar como rabietas, lloriqueos o peleas. Los padres deben ayudar a sus hijos, con tranquilidad y firmeza, en el manejo constructivo de estos sentimientos.

RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS
Todo el mundo tiene derechos a su privacidad, a que se les trate con consideración y a que sus pertenencias sean respetadas. Los niños deben ser enseñados a decir “por favor” y “gracias”, a tocar antes de entrar a una habitación, y a respetar los derechos de los demás. El aprender las habilidades sociales ayuda a los niños a llevarse mejor con las personas que los rodean.

EXPRESAR SUS EMOCIONES ADECUADAMENTE
Los niños deben ser enseñados a expresar sus emociones de manera adecuada. El conversar acerca de sus sentimientos y de las emociones en general, pueden servir de ayuda en la prevención de malos entendidos y resentimientos que pudieran ocasionar problemas posteriores en la vida del niño.

DESARROLLAR SU AUTO-ESTIMA
Los niños necesitan que se les alabe y  le presten atención cuando se comportan bien y cuando actúan responsablemente. Esto refuerza positivamente la imagen que tiene de sí mismo.

TENER CONFIANZA EN SI MISMO
Los niños necesitan aprender a cuidarse a sí mismo (vestirse, bañarse, etc.) y a hacer tareas domésticas simples y adecuadas a su edad. El dominio de estas habilidades es el primer paso hacia el desarrollo de la confianza en sus propias destrezas y capacidades.

DESARROLLAR EL SENTIDO DEL ORDEN
Los niños necesitan aprender buenos hábitos de trabajo para que puedan funcionar exitosamente en el hogar, la escuela y, de adultos, en el trabajo. Los olvidos frecuentes, la holgazanería constante y el desorden repetido no deben ser excusados como parte de la personalidad del niño.

¿POR QUE LOS NIÑOS SE PORTAN MAL?
Las razones son muchas:
Algunas veces su comportamiento es inadecuado porque están cansados, hambrientos o enfermos. Una mala comunicación es también una razón común, especialmente si el niño no comprende que fue lo que hizo mal.

PERO A MENUDO EL EXPERIMENTAR SENTIMIENTOS NEGATIVOS CONSTITUYE LA CAUSA. POR EJEMPLO:

EL ENOJO O LA IRA
Los niños se irritan cuando no consiguen lo que desean o cuando no se salen con la suya. Si los padres acceden ante demandas de enojo, los niños aprenden que la ira es afectiva y continúan utilizándola.

LOS CELOS
A menudo los niños pequeños se sienten heridos y molestos con la llegada de un hermanito. Algunos envidian los logros alcanzados por un hermano o hermana. Los niños  celosos tratan afanosamente de atraer y acaparar la atención de los demás.

EL MIEDO
Los niños sienten temor ante muchas cosas (la oscuridad, los extraños, fracasar en la escuela, perder el cariño de sus padres, etc.) y sus acciones pueden mal interpretarse como mala conducta deliberada. Esto puede resultar en infelicidad para todos en la familia.

LA DECEPCIÓN
El sentirse herido o decepcionado puede mantenerse por un tiempo considerable. Los niños pueden tratar de vengarse de las personas que a su juicio, les han fallado.

EL COMPRENDER LA CAUSA DEL MAL COMPORTAMIENTO PUEDE AYUDARLOS EN LA ELECCIÓN DE UN MÉTODO EFECTIVO PARA MODIFICAR LA CONDUCTA NEGATIVA.

¿COMO SE DESARROLLAN LOS PATRONES NEGATIVOS?
Cuando los padres ceden ante el comportamiento desconsiderado de sus hijos. En dichos casos están alentado que dicha conducta se repita. Por ejemplo:
El niño hace una demanda: “Quiero una paleta”.
El  padre rehúsa darle la paleta explicándole que es hora de almuerzo.
El niño continua demandando: “No importa yo quiero una paleta”.
El padre empieza a molestarse.
El niño continúa insistiendo.
El padre se altera y reacciona agresivamente.
El padre se siente culpable de su reacción, pide disculpa al niño y finalmente, le da la paleta.

PARA ROMPER CON PATRONES NEGATIVOS COMO ESTE, LOS PADRES DEBEN APRENDER A DISCIPLINAR EFECTIVAMENTE.

¿COMO PUEDE DISCIPLINARSE EFECTIVAMENTE?
Fomentando la conducta positiva a través de los siguientes pasos básicos:

DE AMOR A SUS HIJOS
Todo niño necesita saberse amado. Los niños pequeños, en especial, necesitan ser reconfirmados mediante abrazos, besos, sonrisas y alabanzas. Es de suma importancia alabar los pequeños logros de sus hijos tan pronto como  éstos ocurran.

De esta manera estaremos fomentándolos para que repitan la conducta positiva.

ESCUCHE A SUS HIJOS
Los niños, al igual que los adultos, gustan de obtener atención al hablar.
Escuche detenidamente a su hijo. De esta manera aprenderá más sobre sus preocupaciones, necesidades y metas. Su hijo, encantado por su interés y atención posiblemente se esforzará más en agradarlo.
Los padres muy ocupados deben reservar un tiempo especial para escuchar diariamente a sus hijos. Por ejemplo: podrían conversar mientras pasean, al realizar los quehaceres domésticos  o antes de acostarse a dormir. Compartir las horas de juego y trabajo de los niños es también muy importante.

COMPRENDA A SUS HIJOS
Las necesidades y deseos de los niños cambian,   a medida que estos cambios ocurran, debe observar y escuchar a su hijo detenidamente. Por ejemplo, los niños pequeños necesitan saber que sus padres están cerca y, por lo general, se sienten más felices en ambientes familiares que les transmiten seguridad. La mayoría de los adolescentes, sin embargo, necesitan privacidad y salir regularmente con amigos.

FOMENTE LA RESPONSABILIDAD
Todo niño debe tener tareas que efectuar en el hogar. Hasta los niños pequeños deben recoger sus juguetes y ropas. Para fomentar la responsabilidad en sus hijos:

PÓNGASE DE ACUERDO CON RELACIÓN A LO QUE DEBE HACERSE; ASIGNE TAREAS A CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA, ROTANDOLOS ESPORADICAMENTE PARA QUE SEA JUSTO.

ESTABLEZCA LÍMITES DE TIEMPO PARA TERMINAR LAS TAREAS.

SUPERVISE Y ASEGÚRESE DE QUE EL TRABAJO HA SIDO HECHO.

ALABE Y REFUERCE A SU HIJO CUANDO COMPLETA UNA TAREA, PARA DESARROLLAR SU CONFIANZA EN SI MISMO.

DE UN BUEN EJEMPLO
Recuerde que los niños aprenden observando a los demás.
–    Si desea que sean puntuales, usted también debe serlo.
–    Si desea que recojan su ropa, igual también debe hacerlo.
–    Si desea que hablen suavemente, hágalo usted también.
–    Si desean que sean educados, utilice “por favor”, “gracias”, etc. al hablar con sus hijos y con los demás.
–    Si desea que respeten los límites, usted debe establecer los suyos propios y respetarlos.

¿QUE DEBER HACER CUANDO LOS NIÑOS SE PORTAN MAL?
Tomar acciones adecuadas para su hijo, de acuerdo a la situación.  Discipline con amor. Trate de ser firme, lógico, justo… y consistente. Si se siente molesto o enojado, tómese un tiempo para calmarse, antes de decidir el castigo que utilizara.  Considere los siguientes tipos de castigo:

LOS CONTRATOS CONDUCTALES
Algunas veces los niños desarrollan hábitos desagradables o inadecuados.  Padre e hijo pueden llegar a un acuerdo de antemano para eliminarlos. Para lograr esto:

-    Determine la conducta esperada.
–    Discutir y seleccionar premios apropiados para las conductas esperadas y castigos para las inadecuadas.
–    Llevar un registro de las conductas  exitosas utilizando tablas o fichas previamente diseñadas por ambos.

LA COMPENSACIÓN
Los niños que dañan o destruyen cosas deberían reparar el daño ocasionado o pagar por este con su propio dinero.  Para que este tipo de corrección  sea efectiva la compensación debe efectuarse cada vez que el niño dañe o hurte  algo.  También  se le  se le debe exigir al niño que admita su falta y pida disculpas as dueño de la propiedad.

LOS REGAÑOS
El regaño positivo es una corrección para educar al niño nunca deben usarse palabras humillantes denigrantes ni ridiculizar o amenazar gravemente su integridad o su vida.  Un firme NO o BASTA pueden ser efectivos, especialmente con niños pequeños.  Sin embargo si los padres regañan con demasiada frecuencia o por demasiado tiempo los niños dejan de escuchar.  Si tiene que regañar a su hijo:

-    Diga solo lo necesario para poner fin a la conducta inadecuada.
–    No hacer amenazas absurdas ni ataque el carácter del niño, especialmente, cundo este furioso.

EL RETIRO DE PRIVILEGIOS
Esto incluye prohibir ver la televisión, montar bicicleta, salir con amigos o un  evento especial anticipado.  El privilegio retirado debe guardar relación con la conducta negativa y se debe establecer la duración de esta prohibición.

EL AISLAMIENTO
Puede darle a un niño revoltoso la oportunidad para tranquilizarse.  Al enviar al niño a su habitación el padre debe:
–    Decirle al niño por cuanto tiempo deber permanecer en la habitación.
–    Aclararle que el tiempo será incrementado si sale antes de lo debido.
–    Asegurarse que el lugar donde este el niño no ofrezca peligros.
–    Hablar con el niño una vez transcurrido el tiempo de aislamiento.

¿Y LAS PELAS?
Tradicionalmente las pelas son usadas por muchos padres como medida rápida para corregir, pero su efectividad, se  ha comprobado, es solo momentánea y corre el peligro de abuso físico.

¿RESULTA SUFICIENTE CON ESCOGER EL CASTIGO ADECUADO PARA CONSEGUIR QUE SEA EFECTIVO?
No, escoger el castigo adecuado para su hijo y de acuerdo a la situación es muy importante, pero también lo es el aplicar el castigo de manera correcta. Esto puede lograrse siguiendo los siguientes pasos:

SANCIÓN LO ANTES POSIBLE
De esta manera, su hijo asociara el mal comportamiento con el castigo.

EXPLIQUE LA RAZÓN
Asegurase de que su hijo comprenda porque ha sido castigado.  Explíqueselo de manera clara y directa.

ESTABLEZCA LÍMITES
El establecimiento de límites pertinentes es necesario para la seguridad y felicidad de la familia.  El establecer límites requiere perseverancia  y autodisciplina. Esto implica:

-    Explicar o sea, compartir con los niños las razones por las que se proponen los límites.
–    Negociar o sea, llegar a un acuerdo con relación a la necesidad de los límites, asegurándonos de que los mismos son comprendidos.
–    Repetir debemos recordar los limites hasta que se desarrollé la autodisciplina.  Sus hijos podrían probar que tan serio es todo este asunto.  En otras ocasiones, pueden sencillamente olvidarse de lo que están supuestos a hacer.

LA FAMILIA COMPLETA NECESITA ESTABLECER LÍMITES EN CUANTO A:
–    HORARIOS: (a la hora de dormir, de salir y llegar a la casa….)
–    FRONTERAS: (donde pueden y no pueden ir )
–   CONDUCTAS: (que cosas pueden y no pueden hacer)

RECUERDE: ESTABLEZCA LOS LÍMITES CON FIRMEZA Y JUSTICIA.

RECOMPENSE
Para ayudar a establecer las conductas positivas, alabe de inmediato y  cada vez que su hijo responda adecuadamente.  Las alabanzas o recompensas no deben ser muy elaboradas.  A los niños pequeños  les agradan las sonrisas, los abrazos, los besos y los agradecimientos.  Los niños mayores responden positivamente a los halagos y a la obtención de ciertos privilegios.  Los reforzadores materiales solo deben utilizarse ocasionalmente.

FOMENTE LA INDEPENDENCIA
Cuando los niños están de acuerdo y  comprenden los límites impuestos por sus padres, están aprendiendo a establecer los suyos propios.  Para fomentar la independencia:

COMIENCE A DISCIPLINAR TEMPRANO.
El aprendizaje empieza desde el nacimiento.
PERMITA QUE SUS HIJOS PARTICIPEN EN ALGUNAS DE SUS DECISIONES a medida que vayan  creciendo, déles  mayor responsabilidad en el establecimiento de límites.  ANIME Y CONSUELE A SU HIJO TODA VEZ QUE EXPERIMENTE FRACASO.

DISCUTA LAS EMOCIONES
No permita que los sentimientos permanezcan ocultos.  Asegúrese de que su hijo sabe que usted comprende que en ocasiones se siente enojado o frustrado; hágale sentir que todos hemos experimentado esas emociones.  Háblale acerca de sus propios sentimientos.  Eventualmente, su hijo aprenderá a hablar de sus sentimientos en sus propias palabras, en lugar de comportarse indebidamente.

ESTABLEZCA UN LÍMITE:
Dígale a su hijo por cuanto tiempo estará castigado.  El aislamiento debe ser por poco tiempo; el retiro de privilegios puede ser por varios días.  Sea justo y realista; tome en consideración la edad de su hijo.

CONTROLE SUS EMOCIONES
A veces resulta difícil cuando se esta enojado, pero vale la pena intentarlo. Será un buen ejemplo para su hijo.

COMUNÍQUESE CON AMOR
Dígale que su amor por el hace que usted desee que se convierta en una mejor persona.

EVITE LAS AMENAZAS SIN SENTIDO
Asegúrese de que el niño recibirá el castigo prometido. Los niños no le presentaran ni lo respetaran al menos que sepan que usted cumplirá lo que dice.

CASTIGUE EN PRIVADO
Nunca castigue a un niño delante de sus amigos o de otras personas.  Si se encuentra en un lugar publico, aléjese un poco antes de castigar.

CASTIGUE APROPIADAMENTE
El castigo debe estar de acuerdo con la falta por ejemplo, si su hijo dibuja en la pared, el castigo debe ser lavarla por si mismo.  Así es que. El disciplinar efectivamente a nuestros  hijos es un proceso positivo y continuo.

COMPRENDA las necesidades de sus hijos.
RECOMPENSE la conducta positiva de sus hijos.
SANCIONE de manera firme pero justa el mal comportamiento y sea consistente.
ADAPTE sus métodos disciplinarios a medida que sus hijos crecen.

CUALQUIERA QUE  SEA LA EDAD DE SUS HIJOS ¡AMOR  Y COMPRENSIÓN SON LAS LLAVES DEL ÉXITO!

Los Políticos y la Educación Sexual

Yo quisiera que alguien me explicara, como si yo tuviera 5 años de edad, que hacen los políticos metiéndose en la educación sexual. Me pregunto esto porque he visto con asombro, como se atreven a afirmar (en un país como USA donde se habla tanto de numeritos, estadísticas y hechos) que la solución adecuada a los graves problemas sexuales o relacionados con la sexualidad, es la abstinencia. Digo controlar, porque NADIE LO VA A PARAR. SOLO SE PUEDE CONTROLAR, EL CAOS MUNDIAL DE INFECCIONES DE VIH, EMBARAZOS NO DESEADOS, ABORTOS, SEXO IRRESPONSABLE, ADOLESCENTES EMBARAZADAS y un triste etc.

Solo un analfabeto sexual puede pensar eso. ¿Acaso no saben esos políticos que la sexualidad es una ciencia, que la terapia y la educación sexual, se han desarrollado en los últimos tiempos de manera increíble y que no hay NINGUNA base científica que sustente este disparate? Sin embargo, el gobierno ha invertido más de 300 millones de dólares en la abstinencia. Con ese dinero se pagaría parte de la deuda externa de muchos países y quizás se controlaría la entrada exagerada de latinos en su suelo, algo que también parece preocuparles mucho. Ni siquiera la iglesia católica ha podido imponer la abstinencia en sus sacerdotes, de haber sido exitoso este voto impuesto a sus curas, no habrían tenido que pagar tanto dinero, millones también, por abuso sexual de sacerdotes a menores.

Es escalofriante lo que me dijo un médico amigo: en el material que tiene que estudiar para renovar su licencia, le dicen que la respuesta correcta para educar sexualmente es la abstinencia. No sé si las asociaciones norteamericanas de sexología han hecho algo al respecto. Yo como latina premiada  por mi contribución a la educación sexual de mi país, en un concurso internacional, no me puedo quedar callada. Debo ser leal a mi origen y debo decirle a los latinos que eso no funciona, no es sano, no es buena educación sexual y sus bases no son científicas. El que calla otorga, no fuimos a la universidad para obtener un título y lucrarnos de él. Al ser un profesional adquirimos una responsabilidad de enseñar a los demás, de advertirles y prevenirles.

En este país soy una extranjera, pero como sexóloga me considero ciudadana del mundo, este error afectara a todo el planeta, ya está afectando a miles de mentes, a miles de adolescentes, a miles de profesores, familias y parejas. No sé si usted se queda callado,  mi conciencia no me lo permite, el silencio no es una opción, más bien es una cobardía.

Sabemos que la conducta sexual del adulto es bien difícil, casi imposible, de cambiar. SINO ME CREE, INVESTIGUE EL USO DEL CONDON. Son muchos los adultos que se resisten a usarlo, aun sabiendo que esto le puede costar la vida. Cuando afirmo esto es probable, pensara, que quienes no usan preservativos son los adolescentes, las personas incultas, o irresponsables… nada que ver. De hecho muchos médicos, sexólogos, educadores sexuales, no lo usan, siendo ellos precisamente quienes enseñan a los demás la importancia de usarlos.

Si queremos una sexualidad más responsable, más funcional, más sana…solo tenemos un camino: EDUCACION SEXUAL INTEGRAL y desde que el niño es pequeño. Tenemos que educar a los padres, a los maestros, a los médicos, a los políticos, a los periodistas y los cineastas, en fin, a todos.

La mayoría de la gente que pisa esta tierra hoy es ANALFABETA SEXUAL. Algo tan importante como el sexo, tanto que  fue escogido por DIOS como forma de que viniéramos al mundo, no debe ser ocultado, temido y visto como asqueroso y malo. Quienes ven mi programa de TV diariamente, saben que QUIEN TIENE LA RAZON es un espacio para defender los valores, para enseñar respeto por el otro y el ejercicio de una sexualidad responsable, sabe que en muchas cosas estamos de acuerdo con lo que se persigue en cuanto a valores y responsabilidad, pero no podemos apoyar  abstinencia como forma de lograrlo, simplemente NO FUNCIONA. Como bien dice el argot popular: Zapatero a tus zapatos. Bastante mal están los gobiernos y la política en el mundo, cuando vayan a incidir sobre algo tan importante, consulten los expertos y HAGAN lo que ellos dicen.

Nancy Álvarez

Protegido: ¿La estaban buscando?

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Familia Funcional

¿Qué es una familia funcional, qué debo hacer para que mi familia sea normal y sana? Me pregunta constantemente la gente.

El término funcional es el correcto, ya no se usa lo de “sana” porque nadie es totalmente sano, además de dar la impresión de que los demás están bien y esa familia está mal…lo cual nunca es cierto. Normal es lo que hace la mayoría, si nos guiamos por eso, la mayoría de las familias son bien disfuncionales…pero como la mayoría es así, se diría que están bien. FUNCIONAL ES LO CORRECTO.

La familia, ese útero donde crecen los seres humanos, muchas veces es todo menos un sitio para crecer y desarrollarse. ¿Qué caracteriza una familia funcional? ¿Qué es una familia nutridora? ¿Qué define una familia conflictiva?

Una familia puede ser funcional cuando:

LA COMUNICACIÓN ES CLARA Y DIRECTA, sus miembros no usan de teléfono a los otros para comunicarse entre ellos, la gente puede decir lo que siente y piensa, la expresión de las emociones es la norma.

* Da suficiente respaldo físico y emocional en las primeras etapas de desarrollo.

* Suficiente independencia con el fin de fomentar la identidad y la relación positiva con el medio ambiente. La dependencia fomenta el abuso, sólo cuando hemos logrado la independencia podemos ser interdependientes.

* Es capaz de transformarse, adaptarse a los cambios y los diferentes ciclos en la vida. Es capaz de reestructurarse. No es lo mismo ser padre de un niño pequeño que de un adolescente, las reglas deben cambiar.

* Los límites en sus subsistemas (pareja, hijos, abuelos- nietos, padres-hijos) son firmes pero también son suficientemente flexibles. Los hijos no deben ser metidos en los conflictos de las parejas y a su vez, los padres no deben meterse en los pleitos de sus hijos…hasta que no haya sangre.

* Existen normas, están son claras y precisas…pero flexibles, la familia no es un recinto militar sino un útero donde crecen los seres humanos…pero tampoco es un caos sin rumbo ni reglas.

LAS REGLAS O NORMAS:

Las normas son las que gobiernan el comportamiento. Las reglas tienen que ver con lo que se debe y lo que no se debe de hacer y como adulto, la persona responde a esas reglas.

a) Las reglas EXPLICITAS se discuten. Ej. Las horas de dormir, la hora de cenar, los domingos se va a misa.

b) Las reglas ENCUBIERTAS son las que todo el mundo conoce pero no se habla de eso.  Ej. La preferida de papá.  (De eso no se habla).

Virginia Satir, esa gran terapeuta familiar, explora esas reglas que rigen y que gobiernan a la familia, piensa que es importante saber:

1.- Si humanamente es posible cumplir esas reglas. Ej: si se siente triste no lo puede expresar, todo debe estar bien.

2.- Si las reglas son actuales, cambiantes por la situación que se está dando.  Ej.: a un adolescente no le podemos imponer las mismas reglas que a un niño de dos años.

RESUMEN:

El término funcional es el correcto, ya no se usa lo de “sana” porque nadie es totalmente sano. Normal es lo que hace la mayoría, la mayoría de las familias son bien disfuncionales… pero como la mayoría es así, se diría que están bien. FUNCIONAL ES LO CORRECTO.

Una familia puede ser funcional cuando:

* LA COMUNICACIÓN ES CLARA Y DIRECTA, la gente puede decir lo que siente y piensa, la expresión de las emociones es la norma.

* Da suficiente respaldo físico y emocional en las primeras etapas de desarrollo.

* Suficiente independencia para fomentar la identidad y la relación positiva con el medio ambiente.

* Es capaz de transformarse, adaptarse a los cambios y los diferentes ciclos en la vida. Es capaz de reestructurarse.

* Los límites en sus subsistemas (pareja, hijos, abuelos- nietos, padres-hijos) son firmes pero también son suficientemente flexibles.

* Existen normas, están son claras y precisas… pero flexibles.

LAS REGLAS O NORMAS:

Las normas son las que gobiernan el comportamiento. Las reglas tienen que ver con lo que se debe y lo que no se debe de hacer y como adulto, la persona responde a esas reglas.

a) Las reglas EXPLICITAS se discuten.

b) Las reglas ENCUBIERTAS son las que todo el mundo conoce pero no se habla de eso.

Es importante saber, según Virginia Satir:

1.- Si humanamente es posible cumplir esas reglas.

2.- Si las reglas son actuales, cambiantes por la situación que se está dando.

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